Profes queridas, após a aula  presencial de quinta feira 27/04 vou reformular o que está feito, pois vi que não está de acordo, e eu também não estava satisfeita. Deixarei as postagens que já foram feitas.

                Aproveitarei as questões que os alunos fizeram e que está comigo, e vou reiniciar o PPA.

              Veremos o que sai.


                                                             Cândida
                                           

                                                   

  Postei nos comentários de quando lancei as questões ...

Cândida Barbisan24 de abril de 2017 13:03

Não querendo dizer que não vai acontecer a pesquisa , mas estou meio preocupada. Hoje andei motivando o assunto e achei os alunos imaturos, poucos falantes, ou opinantes; penso em fazer um novo levantamento em outra turma.

Meta 1

(Renata)
Durante esta semana não desenvolvi nenhuma atividade do PA com a turma devido ao feriado e a realização de atividade de avaliação da disciplina que leciono.

                                        QUESTÕES                        (Cândida)

Iniciei a atividade no dia 12/04/17 com os alunos do 8º ano C. Perguntei o que mais eles gostariam de saber sobre qualquer coisa e que também não teria que ter conexão com a minha ou qualquer outra matéria. Ficaram meio desconfiados e questionaram se poderiam perguntar sobre tudo.

                 Tranquilizados, todas as dúvidas tiradas, as questões iniciaram de forma divertida  e depois  a sala ficou  silenciosa.

                PERGUNTAS:

1)      Por que Deus criou os humanos?

2)      O que acontecerá se os humanos poluírem todo o planeta?

3)      Qual o sentido da vida, e qual a nossa missão na terra?

4)      Será que nosso planeta é um pontinho numa galáxia, que possa vir a ser uma célula de um corpo humano?

5)      Qual foi o motivo da criação do universo e planeta terra?

6)      O que seria de nós se Jesus não tivesse morrido na cruz?

7)      Por que os pássaros voam?

8)      Por que os animais não falam?

9)      Queria saber sobre astronomia

10)   Por que eu não consigo pensar?

11)   Por que o céu é azul?

12)   Quem criou o big bang?

13)   Estudar mais sobre os planetas, sobre a vida e o universo

14)   Por que o ser humano cada vez mais está se achando o dono do mundo e da natureza?

15)   O que podemos dizer que estamos virando?

16)   Por que nunca ninguém irá saber o dia de amanhã?

17)   Por que o ser humano veio ao mundo?

18)   Por que sempre piscamos os olhos?

19)   Teremos a III guerra mundial?

20)   Como funcionam as usinas nucleares?

21)   Por que nosso ouvido tranca quando descemos a serra?

22)   Por que os cachorros são tão agitados?

23)   Vai acontecer a 3º guerra mundial?

24)   Por que o gato sempre cai de pé, quando cai da janela?

25)   Existe algum país sem floresta?

26)   Qual a maior e menor flor do mundo?

27)   Saber sobre todos animais extintos

28)   Gosto de informática

29)   Descobrir a cura do câncer

30)   Dá para migrar para outro planeta?

31)   Depois que morremos, existe a ressureição?

32)   Qual é o motivo da vida?

33)   Qual o motivo de Deus ter feito o mundo?

34)   Por que as digitais de irmãos gêmeos não são  iguais?

Discutimos algumas questões que geraram tumulto na sala de aula, elencamos umas  que eles quisessem pesquisar particularmente e nos apresentar o resultado.

E a pergunta  da pesquisa:   Acontecerá a III Guerra Mundial.

Disparada das Perguntas

Disparadas as Perguntas                  ( Renata) 

No dia 12 de abril, reuni meus alunos do 7º ano para o levantamento das perguntas. No início, quando questionei sobre o que gostariam de perguntar, eles não sabiam o que responder, demostrando certa dúvida sobre a atividade proposta ou até mesmo insegurança.

Mas, logo que iniciaram os primeiros questionamentos, todos sentiram-se à vontade e começaram a questionar. Gostaram tanto, que não consegui terminar a atividade naquela data e precisei concluí-la em outro período.

Questões levantadas:

1)      Qual o sentido da vida?

2)      Por que os seres humanos fazem coisas idiotas?

3)      Por que os coreanos são tão bonitos?

4)      O que acontece depois que morremos?

5)      O que aconteceria se os seres humanos fossem extintos?

6)      Por que a Coréia do Norte é comandada por um imperador e a do Sul por um presidente?

7)      Por que as coreanas têm que chamar os homens mais velhos de Oppa e os coreanos chamam os homens mais velhos de Hyung?

8)      Por que o ser humano acha que coreano e japonês é tudo a mesma coisa?

9)      Pode haver outra era glacial?

10)  Deus existe?

11)  Como sabem que no centro da Terra existe lava?

12)  Como o universo foi criado?

13)  Por que quando uma pessoa morre de um jeito ruim a sua alma fica presa em algum lugar?

14)  Por que o ser humano prefere ficar em casa assistindo séries do que fazer atividades físicas?

15)  Por que os preços aumentaram tanto?

16)  Se o ar acabasse por alguns segundos, o que aconteceria?

17)  Por que filhotes de cachorros são tão fofos?

18)  Por que uma pessoa fica depressiva?

19)  Por que as mães são tão brabas?

20)  Como sabem que dentro do buraco negro não tem luz?

21)  O que aconteceria se o mundo parasse de girar?

22)  O que leva uma pessoa a cometer suicídio?

23)  O que aconteceria se o ar acabasse?

24)  O que aconteceria se a lua não existisse?

25)  Um buraco negro pode “engolir” a Terra ou outros planetas?

26)  O que aconteceria se as estrelas não existissem?

27)  Como podem provar que Deus existe?

28)  Por que a religião e as ciências ficam brigando?

29)  Como sabem que Deus criou a Terra?

30)  Como podem provar que Jesus fez aqueles grandes feitos?

Logo após o levantamento das questões, fiz z leitura das mesmas para os alunos e solicitei que cada um anotasse o número da questão que gostaria de responder.

Após isso, anotei no quadro os interesses de cada aluno, e a questão número 4 foi a mais votada, com 18 votos, sendo que a turma é composta por 20 alunos.

PERGUNTA DE PESQUISA: O que acontece depois que morremos?

Análise do Blog

(Elaborado por Cândida e Renata)

            O nosso blog não partiu de um a dúvida particularmente nossa, sendo que na explicação o porquê das formulações das questões não foram explicadas claramente, sendo aleatórias e sem demonstração de intuito de dar prosseguimento ao trabalho.

            Dentre essas questões formuladas, tivemos que selecionar 10 de acordo com o nível de nosso interesse. Logo após, montamos os grupos por interesses na mesma questão. Nesse ponto encontramos dificuldade, pois eram questões amplas e que não haviam sido formuladas por nós.

            Depois, conforme orientação, foi dado seguimento ao trabalho, elencando as dúvidas temporárias e as certezas provisórias, organizando essas informações num mapa conceitual. Fizemos a pesquisa de campo através de um questionário enviado aos pais, mas não foi feito o estudo do meio.

            Logo após respondemos as questões através da pesquisa realizada em sites. 

DIFERENÇAS ENTRE:  PROJETO DE APRENDIZAGEM

                                            PROJETO DE ENSINO E

                                            PROJETO DE AÇÃO

            Diante do PPA proposto conseguimos identificar teorias citadas por autores nos textos disponibilizados para estudo.

             Segundo Fernandes, os projetos de ensino são de autoria dos professores e coordenação pedagógica, de forma hierárquica, seguindo a sequência de conteúdos do currículo, impondo regras, direções e atividades. Transmitindo o conhecimento para o aluno que é simples receptor.

            Já o projeto de aprendizagem é de autoria de alunos e professores individualmente, e ao mesmo tempo em cooperação, levando em consideração a realidade de vida do aluno, de acordo com sua curiosidade, desejo e vontade. O aluno constrói o conhecimento sendo dessa forma agente de sua aprendizagem, enquanto o professor é o orientador/ estimulador.

            Segundo o enfoque globalizador defendido por Zabala, o objeto de ensino é a realidade juntamente com sua compreensão, afim de transformá-la multidisciplinarmente. Para isso acontecer, tem que partir de uma investigação para dar respostas as questões que o seu conhecimento ou intervenção pode provocar.

             Existem 4 métodos globalizados:

·         Centro de interesse (Decroly): partem de um núcleo temático motivador para os alunos e,  seguindo os processos de observação, associação e expressão, integram os conteúdos de diferentes áreas do conhecimento.

·         Métodos de projetos (Kilpatrick): elaboração de algum objeto ou na confecção de uma montagem.

·         Investigação do meio (MCE): tenta construir o conhecimento através da sequência do método cientifico (problemas, hipóteses, confirmação).

·         Projetos de trabalhos globais, objetivo de reconhecer um tema que os alunos escolherem, propõe que é preciso elaborar um dossiê ou uma monografia como resultado de uma pesquisa pessoal ou de grupo.

REFERÊNCIAS:

FAGUNDES, Léa da Cruz . Aprendizes do futuro: as inovações começaram!

VIDIELLA, Antoni Zabala. La práctica educativa. Cómo enseñar.